terça-feira, março 29, 2011

Meu ponto de vista acerca do filme "Uma Verdade Incoveniente"

O filme mostra bem claro que alguns políticos realmente se importam com as mudanças climáticas que vem ocorrendo ultimamente e com o futuro do planeta.Porém,também mostra quão difícil e burocrático é esse assunto nas instituições públicas.Mesmo que se consiga criar leis a favor da diminuição da poluição e etc, é complicado colocá-las em prática e fazer com que realmente sejam levadas a sério.Os estudos mostrados foram realizados  há vários anos e ainda hoje não está sendo feita muita coisa para amenizar tal quadro estudado.Em meu ver,talvez seja por que esses dados,durante muito tempo,foram mantidos somente entre a comunidade científica e o Estado,que por motivos econômicos preferiu esconder os fatos.A população,parte integrante desse processo de degradação do meio ambiente,ficou sem o conhecimento desse processo.E por isso não teve como criar a consciência de que é necessário, para que ainda haja qualidade de vida no planeta, diminuir sua pegada ecológica.Foi somente após  grandes catástrofes, influenciadas por essas mudanças climáticas, que a população foi alertada dos problemas que estão assolando nosso planeta.Mas esse  alerta não mobilizou toda a sociedade.Ainda há muita gente que não se importa com o agravamento do aquecimento global.Muitas fábricas e indústrias desprezaram e em parte ainda desprezam esse assunto.Digo desprezar por que o que elas dizem fazer para o meio ambiente é feito com segundas intenções,pois visam o lucro.Como as pessoas estão começando a despertar uma consciência ecológica, as empresas que não se adequarem as leis de proteção ambiental,não desenvolverem uma produção sustentável e razoavelmente limpa,perderão lugar no mercado para os concorrentes que tomarem tal postura.
São exatamente os dados “escondidos” que são apresentados no filme e as suas respectivas conseqüências.São apresentados também estimativas de um futuro não muito agradável(para não dizer insuportável),se nós não mudarmos nossa forma desenfreada de consumo e ,conseqüentemente,de produção de lixo.Exemplos de dados são:
O aumento de dióxido de carbono,eliminado pelos escapamentos dos veículos movidos á combustíveis fósseis e pelas chaminés de fábricas, leva a um aumento da temperatura. O efeito estufa não só é causado pela emissão de gases, como também pelas partículas finas, que retêm o calor.
A existência da atmosfera no nosso Planeta é essencial e esta, apesar de ser tão fina, nos últimos tempos, teve sua espessura aumentada. Os raios solares incidem na Terra e são refletidos em forma de raios infravermelhos. Havendo uma maior espessura da camada da atmosfera, esses raios ficam retidos na mesma, fazendo mais calor. Por estas razões, há um aquecimento global que tem várias consequências: Degelo das calotas polares, o que leva a uma falta de água doce na população (ex.: Argentina, Peru, Alpes), à subida do nível médio das águas do mar (podendo haver inundações e a costa ficar submersa) e à alteração da temperatura da água em todo o planeta. Ondas de Calor (ex.: Europa, Índia, EUA) ,Maior temperatura na origem de fortes tempestades, furacões, tornados (ex.: EUA, Japão), havendo destruição, mortes, refugiados ,Evaporação (nos oceanos e continentes) – quando a temperatura da água aumenta, aumenta também a velocidade do vento e há mais evaporação. Diminuição da espessura dos glaciares ( Água absorve 90% da radiação e aquece e o gelo reflete 90% da radiação e derrete) Ecossistemas desequilibrados e condições de vida do Planeta afetadas: falta de alimentos, muitas extinções, alterações dos ciclos reprodutivos dos seres vivos, branqueamento dos corais, novas doenças – insetos, parasitas, vírus, etc. e falta de habitats (ex.: O urso Polar que sem gelo, afogar-se-á) O ciclo das correntes marítimas é afetado, podendo ser alterado. Por vezes, pensa-se que a Terra é tão grande que não pode ser afetada pelo aquecimento global assim tão rapidamente mas, neste momento, isso não é verdade. O Ozônio é um gás que existe nas zonas mais altas da atmosfera, formando uma camada muito importante, pois absorve parte da radiação ultravioleta vinda do Sol e evita que esta chegue em grandes quantidades à superfície Terrestre. Nos últimos anos tem-se verificado uma diminuição progressiva da camada de Ozônio, acentuando-se a destruição do buraco de Ozônio. Os CFC, libertados através do uso de sprays e dos frigoríficos, são os principais responsáveis por esta destruição, para além da poluição evidentemente. Se a camada de Ozônio continuar a diminuir à superfície terrestre, poderão chegar níveis elevados e perigosos da radiação ultravioleta, provocando efeitos negativos nas culturas agrícolas e queimaduras graves em alguns seres vivos (ex.: câncer de pele no ser humano). É verdade que a concentração de dióxido de carbono na atmosfera tem subido muito e a previsão para os próximos 50 anos não é nada agradável, podendo haver uma subida muito drástica e, conseqüentemente, temperaturas elevadíssimas.
Se a temperatura aumentar 2.5 ºC no global, em algumas regiões a temperatura vai aumentar drasticamente e em outras não aumentará muito. Nas regiões polares pode aumentar 6º C e nas regiões equatoriais pode aumentar apenas 0.5ºC. Há estudos que provam que as calotas polares desapareceram. O nosso planeta está caminhando para nunca mais haver eras glaciais (correspondem à queda da temperatura quando há uma diminuição de dióxido de carbono). Daqui a algum tempo, podemos deixar de respirar ar puro. Todos estes problemas afetam inteiramente a população, podendo esta vir a diminuir face aos problemas respiratórios, às novas doenças, à incapacidade de adaptação a um novo clima, às mortes causadas pelas catástrofes naturais, etc. Claro que, cada vez mais, as pessoas vão tomando consciência, tendo novas atitudes e o governo vai tomando novas medidas para a redução da emissão de gases, de maneira a que se possa evitar que aconteçam tais situações previstas. Há valores das emissões de GEE (gases com efeito de estufa) estipulados, mas nem sempre são cumpridos. Cada país tem a sua política e cada política tem a sua maneira de pensar e tentar resolver os problemas ambientais. Mas estas medidas nem sempre são suficientes para não afetar a Natureza e impedir as agressões ambientais e, como tal é necessário a colaboração e ajuda de cada cidadão.
Criar mais espaços verdes, plantar mais árvores de folha permanente, fazer mais campanhas de sensibilização, não destruir espaços verdes para construção, aumentar os transportes públicos e utilizá-los mais, investir em energias renováveis e cumprir com os valores das emissões de GEE estipulados são alguns pequenos gestos que podem favorecer a Natureza e, deste modo, evitar quaisquer problemas futuros.

domingo, março 27, 2011

Desenvolvimento Sustentável


   As últimas descobertas científicas mostram que todas as formas de vida – desde as células mais primitivas até as sociedades humanas, suas empresas e Estados nacionais, até mesmo sua economia global – organizam-se segundo o mesmo padrão e os mesmos princípios básicos: o padrão de redes, com unidades e sistemas interconectados.Em As Conexões Ocultas, Fritjof Capra desenvolve uma compreensão sistêmica e unificada que integra as dimensões biológicas, cognitivas e sociais da vida e demonstra claramente que a vida, em todos os seus níveis, é inextricavelmente interligada por redes complexas.

No decorrer deste novo século, dois fenômenos específicos terão um efeito decisivo sobre o futuro da humanidade. Ambos se desenvolvem em rede e ambos estão ligados a uma tecnologia radicalmente nova. O primeiro é a ascensão do capitalismo global, composto de redes eletrônicas de fluxos de finanças e de informação; o outro é a criação de comunidades sustentáveis baseadas na alfabetização ecológica e na prática do projeto ecológico, compostas de redes ecológicas de fluxos de energia e matéria.
As pessoas que trabalharam na Agenda 21 escreveram a seguinte frase: "A humanidade de hoje tem a habilidade de desenvolver-se de uma forma sustentável, entretanto é preciso garantir as necessidades do presente sem comprometer as habilidades das futuras gerações em encontrar suas próprias necessidades". Ficou confuso com tudo isso? Então calma, vamos por partes. Essa frase toda pode ser resumida em poucas e simples palavras: desenvolver em harmonia com as limitações ecológicas do planeta, ou seja, sem destruir o ambiente, para que as gerações futuras tenham a chance de existir e viver bem, de acordo com as suas necessidades (melhoria da qualidade de vida e das condições de sobrevivência). Será que dá para fazer isso? Será que é possível conciliar tanto progresso e tecnologia com um ambiente saudável?
Acredita-se que isso tudo seja possível, e é exatamente o que propõem os estudiosos em Desenvolvimento Sustentável , que pode ser definido como: "equilíbrio entre tecnologia e ambiente, relevando-se os diversos grupos sociais de uma nação e também dos diferentes países na busca da equidade e justiça social".
Para alcançarmos o Desenvolvimento Sustentável, a proteção do ambiente tem que ser entendida como parte integrante do processo de desenvolvimento e não pode ser considerada isoladamente; é aqui que entra uma questão sobre a qual talvez você nunca tenha pensado: qual a diferença entre crescimento e desenvolvimento? A diferença é que o crescimento não conduz automaticamente à igualdade nem à justiça sociais, pois não leva em consideração  nenhum outro aspecto da qualidade de vida a não ser o acúmulo de riquezas, que se faz nas mãos apenas de alguns indivíduos da população. O desenvolvimento, por sua vez, preocupa-se com a geração de riquezas sim, mas tem o objetivo de distribuí-las, de melhorar a qualidade de vida de toda a população, levando em consideração, portanto, a qualidade ambiental do planeta.
O Desenvolvimento Sustentável tem seis aspectos prioritários que devem ser entendidos como metas:
 A satisfação das necessidades básicas da população (educação, alimentação, saúde, lazer, etc);
A solidariedade para com as gerações futuras (preservar o ambiente de modo que elas tenham chance de viver);
ƒ A participação da população envolvida (todos devem se conscientizar da necessidade de conservar o ambiente e fazer cada um a parte que lhe cabe para tal);
A preservação dos recursos naturais (água, oxigênio, etc);
A elaboração de um sistema social garantindo emprego, segurança social e respeito a outras culturas (erradicação da miséria, do preconceito e do massacre de populações oprimidas, como por exemplo os índios);
A efetivação dos programas educativos.
Na tentativa de chegar ao Desenvolvimento Sustentável, sabemos que a Educação Ambiental é parte vital e indispensável, pois é a maneira mais direta e funcional de se atingir pelo menos uma de suas metas: a participação da população.

                     Fontes: http://educar.sc.usp.br/biologia/textos/m_a_txt2.html
                             http://www.unicamp.br/fea/ortega/Valores/fritjofcapra.htm







sexta-feira, março 18, 2011

Petrobrás

A Petrobrás foi fundada em 3 de Outubro de 1953 pelo presidente Getúlio Vargas.Mas foi a partir de 1978 que a Empresa passou a preocupar-se com o meio ambiente.Desde então, apresenta programas de controle de emissão de gás,reflorestamento em larga escala e treinamento de combate a emergências.
Além de ser considerada a 3ª maior empresa de energia do mundo(Fonte: PFC Energy(janeiro/2011),8ª maior empresa global por valor de mercado e a maior do Brasil: US$ 164,8 bilhões (Fonte: Consultoria Ernst & Young (julho/2009),A empresa mais socialmente responsável do Brasil (Fonte: Ibope Inteligência (julho/2009), 4º lugar entre as empresas mais respeitadas do mundo (Fonte: Reputation Institute (maio/2009), a Petrobrás também preocupa-se com Ecologia.



A Petrobrás e as novas alternativas de energias:


Outros projetos instituidos pela Petrobrás:

quinta-feira, março 17, 2011

A Carta da Terra

              Video sobre a criação da Carta da Terra e as iniciativas geradas a partir da Carta.

Video sobre os valores e princípios descritos na Carta da terra.

Educação ambiental

Decidi começar falando de Educação ambiental por que a Educação é a base de tudo.Não poderia haver um desenvolvimento sustentável sem antes ter existido a conscientização de que o método desenvolvimentista convencional estava defasado.

Nos últimos séculos houve um crescimento considerável do conhecimento humano. Mas esse conhecimento ocasionou um desenvolvimento descontrolado, onde se extraia matéria- prima em demasia e despejavam-se resíduos na natureza sem limites. A partir da revolução industrial o homem passou a ver o meio ambiente como objeto sem se preocupar com as conseqüências de seus atos.
Com o surgimento de problemas ambientais,decorrentes do uso indevido da natureza, houve uma diminuição da qualidade de vida dos seres humanos. Em pouco tempo ficou claro que havia uma crise na relação sociedade- meio ambiente.
Em 1960 surgiu o movimento ecológico, que trazia como uma de suas propostas a difusão da educação ambiental como ferramenta de mudanças nas relações do homem com o ambiente.

A Educação Ambiental surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida. Sua proposta principal é acabar com a concepção de que o homem e a natureza são sistemas independentes.Um dos seus fundamentos é a visão socioambiental, que afirma que o meio ambiente é um espaço de relações, é um campo de interações culturais, sociais e naturais (a dimensão física e biológica dos processos vitais). Ressalta-se que, de acordo com essa visão, nem sempre as interações humanas com a natureza são daninhas, porque existe um co-pertencimento, uma coevolução entre o homem e seu meio. Coevolução é a idéia de que a evolução é fruto das interações entre a natureza e as diferentes espécies, e a humanidade também faz parte desse processo.
O processo educativo proposto pela Educação Ambiental objetiva a formação de sujeitos capazes de compreender o mundo e agir nele de forma crítica - consciente. Sua meta é a formação de sujeitos ecológicos.
“A Educação Ambiental fomenta sensibilidades afetivas e capacidades cognitivas para uma leitura do mundo do ponto de vista ambiental. Dessa forma, estabelece-se como mediação para múltiplas compreensões da experiência do indivíduo e dos coletivos sociais em suas relações com o ambiente. Esse processo de aprendizagem, por via dessa perspectiva de leitura, dá-se particularmente pela ação do educador como intérprete dos nexos entre sociedade e ambiente e da EA como mediadora na construção social de novas sensibilidades e posturas éticas diante do mundo.”
 (Carvalho, Isabel C. M. Educação Ambiental: A Formação do Sujeito Ecológico)

Fonte: http://pga.pgr.mpf.gov.br/